Mini WebQuest Los Alimentos.

Escenario:

 Los Alimentos: Son las sustancias nutritivas, sólidas o líquidas, que sirven para cumplir las funciones vitales de los seres vivos.

Se llaman también alimentos aquellos aportes afectivos que necesitan las personas para vivir plenamente su vida, como cuando se habla de alimentos del alma o del espíritu.

Vamos a ver amiguitos si pueden contestar estas preguntas…..

¿Qué son los alimentos?
¿Para qué nos alimentamos?

¿Cuáles alimentos conoces?

¿Cuáles alimentos debemos consumir  para  mantenernos saludables? 

¿Dónde se compra los alimentos?

Tarea:
Observar el video (Cuento El país de la Alimentación sana), se organizan en grupo de tres y luego conversan con sus compañeros sobre lo sucedido en el cuento.

Haz clic  aquí para que veas el cuento.

http://www.youtube.com/watch?v=HgdG6c6nYmg

Después colorear  dibujos  de diversos alimentos.

http://www.youtube.com/watch?v=PTme5c-OMfE

Producto:

Dibujar sus alimentos favoritos que sean saludable en una  hoja blanco.



Rosa E. Céspedes.
Ana E. Almánzar.

WebQuest Matemática.

Introducción: 

El aprendizaje de la matemática debe comenzar lo antes posible para que el niño se familiarice con su lenguaje, su manera de razonar y de deducir. Es necesario, por lo tanto, que apliquemos la matemática a la vida cotidiana, así el aprenderla se hace más dinámico, interesante, comprensible, y lo más importante, útil.

Lo que el docente pretende hacer es que el alumno sea el constructor, se sienta partícipe de su aprendizaje y debe evitar dar indicios en la resolución de las actividades propuestas, pues, puede suceder que respuestas correctas de los alumnos provengan de casualidades, adivinaciones y no de haber puesto en juego sus conocimientos. Esto traeré en el futuro decepciones, al fracasar en planteos que evidencias la ausencia del saber que se pensó estaba adquirido.

Tarea:

Entregarles a los alumnos láminas para contar, trazar y aprender a escribir los números.

Proceso:

Para llevar a cabo las actividades se debe tratar que haya un clima de armonía para que el niño logre comprender y resolver la tarea.

 

Recursos:

Enlaces: 

Retos matemáticos divertidos - Actividades Para Alumnos en receso ...

 

 

Evaluación:

 

Reconoce los números - Participa y comparte con sus compañeros - Trabaja con dedicación - Se interesa por aprender.

Conclusión:

El aprender matemática desde tan pequeño permite la comprensión y manejo de la realidad en que vivimos, además se familiariza con su lenguaje, su manera de razonar y de deducir.

A través de diferentes actividades, como juegos, experiencias directas permite aprender y comprender la matemática.

 

  

A conocer los Animales Doméstico!!

Animales Domestico:

Son aquellos que viven  con el ser humano y son domesticados,  son buenos compañeros  y algunos de  estos animales aportan un servicio o un alimento. Por lo general, este tipo de animales son adoptados o comprados por las personas para que compartan la vida con ellas en la casa familiar.

Las mascotas, como también se conoce a los animales domésticos, ofrecen compañía a la gente. De todas formas, hay personas que buscan que los animales cumplan con funciones específicas dentro del hogar (por ejemplo, custodiando la casa e impidiendo que ingresen intrusos).

Algunos deben vivir en el campo porque necesitan mucho espacio y muchos alimentos como:

Los gallos y gallinas con su criada los pollitos

 Los caballos y las yeguas y sus crías llamadas potros y potrancas

 Los toros bueyes y vacas.

Cerdos

Entre otros.

En la ciudad se puede criar:

Perros

 Los gatos 

Todos  los  animales  necesitan  cariño, alimentos, higiene  y  ejercicios.

Ahora Cantemos

Nivel Inicial en República Dominicana

La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-6), ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o psicológicas, su creatividad, se le puede enseñar a ser autónomo y auténtico; que mas adelante le pueden servir para abrirse al  mundo por sí solo. 

Es un derecho de los niños; se puede ver como una oportunidad de los padres de familia para mejorar y/o enriquecer sus prácticas de crianza y lograr una crianza de calidad, sin olvidar también el compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propósitos que se hayan planeado.

El nivel Inicial en el Sistema Educativo Dominicano orienta la formación integral del niño dominicano y la niña dominicana de 0 a 6 años, al propiciar el desarrollo de sus potencialidades. Posibilita el despliegue de sus capacidades cognoscitivas, de lenguaje, físico-motrices y socioemocionales previniendo, de esta forma, dificultades que pudieran manifestarse en posteriores etapas educativas.

Se ha organizado por ciclos la estructura educativa del Nivel Inicial:

De 0-2 años 1er ciclo.

De 2-4 años 2do ciclo.

De 4-6 años 3er ciclo.

¿Debería o no existir en las  escuelas los  tres ciclos del Nivel Inicial de forma gratuita? ¿Por qué?

Listado de alumnos

1.       http://anaesther17202.blogspot.com/

2.       http://rosacespedes.blogspot.com/

3.       http://maribelfamilia.blogspot.com/

4.       http://francelyferreira09.blogspot.com/

5.       http://julyferreira05.blogspot.com/

6.      http://yudannygomez.blogspot.com/

7.       http://bloggerderaquelarias.blogspot.com/ 

8.       http://santacaridadhiraldo.blogspot.com/

9.       http://jumarafaela.blogspot.com/

10.   http://martinezlorieny.blogspot.com/

11.   http://mariamercedesnoba.blogspot.com/

12.   http://merynunezperez.blogspot.com/

13.   Retirada.

14.   http://engelsantosmatias.blogspot.com/

15.   http://engerlinasantosmatias.blogspot.com/

16.   http://tavarezpatricia.tblogspot.com/

17.   http://brendaurena.blogspot.com/

18.   http://domitilavargasm1524.blogspot.com/

19.   http://andreaventuraparra.blogspot.com/

20.   http://rodriguezcarmenrodriguezmencia.blogspot.com/

21.  http://lissetgutierrezcheco.blogspot.com
22. http://educacionytecnologiaromero.blogspot.com/

http://tavarezpatricia.blogspot.com/

Perfil del Docente.

El docente debe concebir conjunto de características; capacidades, valores y actitudes. Dichas características se han agrupado en diferentes aspectos:

Del  conocimiento:

• Diferentes ciencias.
• Diferentes culturas.
• El desarrollo de los niños que va a trabajar.
•  Situaciones y perspectivas de nivel que imparte docencia .   

Identidad Personal-Social:

• Mostrar autoestima adecuada y aceptarse.
• Confianza y aprecio por los demás.
•  Acoger las manifestaciones artísticas, culturales, costumbre, valores, y tradiciones del país.
• Cuidar su salud y apariencia personal procurando una presentación agradable.

Creatividad:

• Actuar de forma innovadora frente a sí mismos, a la vida y a las necesidades individuales, grupales, y del medio que les rodea,
• Integrar sus saberes y experiencias en el análisis y la construcción de soluciones a los problemas y dificultades que se presenten.
• Promover la creatividad de los niños y las niñas.

Solidaridad:

• Mostrar actitud de servicio y disposición a ofrecer apoyo a los compañeros y las compañeros de trabajo, niños/as y demás miembros de la comunidad.
• Mostrar un espíritu de cooperación, equidad y justicia en las diferentes circunstancias de su experiencia como educador/ar.
• Tomar en cuenta las necesidades, intereses, valores, actitudes y saberes de los niños/as, de la familia y la comunidad.

Expresividad:

• Poseer agilidad motora que les posibilite una interacción dinámica con los niños/as del nivel,
• Mostrar afecto por los niños/as , compañeros/as y el propio trabajo que realizan.

Participación:

• Valorar el trabajo, la reflexión y la construcción en equipo tanto si lo conforma con sus estudiantes como con sus compañeros/as y otras personas que participen de la experiencia educativa.
• Aportar sus sugerencias, sus inquietudes y dudas, así como las iniciativas que les parezcan apropiadas.
• integrarse en reuniones de su equipo de trabajo y en actividades de actualización permanente.
• Contribuir a crear un clima de relaciones democráticas que posibilite la participación de todos/as, empezando por sus propios estudiantes.

Criticidad:

• Cuestionar, plantear, resolver problemas y tomar decisiones conscientes de sus derechos y deberes.
• Expresar sus opiniones y juicios acerca de los diferentes aspectos y situaciones relacionadas con su trabajo, su centro educativo, su comunidad y la sociedad.
• Mostrar una actitud abierta y disposición para aportar sus ideas de manera independiente.

Investigación:

• Manifestar su curiosidad e interés por los objetos, eventos y personas, incluyendo su esencia y explicando su naturaleza. 
• Manifestar disposición hacia el análisis de datos, hechos, circunstancias y situaciones.
• Anticiparse a los problemas y situaciones difíciles que puedan ocurrir en la experiencia educativa.
• Formular y verificar las hipótesis con espíritu de permanente profundización y problemática.

Organización:

• Disponer el ambiente educativo de manera que posibilite la autonomía  en el trabajo de los niños/as, así como la cooperación entre ellos.
• Disponer de recursos naturales y materiales motivadores para la experiencia educativa.
• Manifestar cumplimiento y puntualidad en el trabajo.

Tomado del currículo del Nivel Inicial.

Quisqueya aprende contigo.

Unos de los temas de actualidad es el plan nacional  de alfabetización llamado ¨Quisqueya Aprende Contigo¨, la que se propone erradicar el analfabetismo. De acuerdo a la proyección de las autoridades, las provincias con mayor número de beneficiarios serán Santo Domingo, con 32,487; Santiago 19,045; San Juan 16,952; Azua 14,222; San Cristóbal 14,898; Puerto Plata 11,730, y en Peravia, con 9,828.

A finales de abril el Ministerio de Educación entregó la primera contribución de RD $2,000 mensuales a miles de alfabetizadores que participan en el programa.

 Se espera que para el 31 de julio de este año la matrícula de Quisqueya  Aprende Contigo supere las 300 mil personas.

Este programa también será desarrollado en las comunidades de personas nativas residentes en el exterior, con el propósito de que todo ciudadano dominicano tenga la oportunidad de alfabetizarse y así ampliar sus horizontes para mejorar su calidad de vida.

El Plan Nacional de Alfabetización fue lanzado por el Presidente Danilo Medina y su objetivo principal es lograr que el 8 de septiembre de 2014, fecha  en que se conmemora el Día Internacional de la Alfabetización, la Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Educación y la Cultura (UNESCO) declare a República Dominicana "territorio libre de analfabetismo".

Como parte del plan, el Poder Ejecutivo emitió el decreto 546-12 que declara el alfabetismo un derecho fundamental.En el artículo uno, del referido decreto, se declara de alto interés nacional la alfabetización de las personas de 15 años en adelante y la superación del analfabetismo a nivel nacional.

La Junta Nacional de Alfabetización está conformada por 18 instituciones públicas y descentralizadas.

El juego en el Nivel Inicial

El juego es uno de los aspectos esenciales del crecimiento, favorece el desarrollo de habilidades mentales, sociales y físicas; es el medio natural por el cual los niños expresan sus sentimientos, miedos, cariños y fantasías de un modo espontáneo y placentero. Así mismo sienta las bases para el trabajo escolar y para adquirir las capacidades necesarias en etapas posteriores de la vida.

El juego le permite al niño conocer su mundo, descubrir su cuerpo, conocer a otras personas y relacionarse con estas, desarrollar vocabulario e imitar roles de adultos. El juego es un medio primordial en el aprendizaje de los niños de nivel inicial.

Es una actividad libre, ya que es elegida por el sujeto que juega y puede interrumpirse o terminarse en cualquier momento. Se practica por el placer mismo que este causa. Esto implica una intencionalidad, solo hay juego cuando los sujetos deciden jugar y establecen una situación de juego. 

Supone la creación de un mundo paralelo, se una situación ficticia donde se utilizan elemento de la realidad; pero el jugador sabe que lo que hace no es verdad y puede entrar o salir de ese mundo cuando lo desee. 

En este universo existen reglas:

Las reglas se encuentras presentes ya sea en forma explícita o implícita, preexistente o construida durante el juego. Son libremente aceptadas por aquellos que deciden participar del juego, pero toman carácter obligatorio para que el juego no desaparezca.
Las reglas regulan el juego y permiten que le mismo se aprenda a jugar, estas imprimen orden al juego.
El juego guarda un fin en si mismo, ya que la actividad se va construyendo en su propio desarrollo siendo los medios más importantes que los fines. Puede ser repetido, aunque nunca su desarrollo puede ser determinado previamente, ya que la situación de juego abre siempre un espacio.

Bienvenidos

En este Blogg Educativo encontraras diversos temas donde juntos construiremos grandes aprendizajes, Tecnología de la comunicación es nuestro eslogan principal y agradecerte que estés hay para que puedas contribuir con tus opiniones y crear un mundo saberes.
Muchas gracias a todos por colaborar dedicando parte de su tiempo y compartir conmigo sus ideas e informaciones.

Software Educativo

Se denomina software educativo al destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora.

Característica:

La Principal característica  del software educativo es  que debe cumplir con los criterios o propósitos expresados en el programa de estudio o en la situación para la cual se diseñan y lograr el aprendizaje.

El software diseñado con propósitos educativos o de formación  aprovecha los aspectos funcionales y técnicos como son la multimedia, la programación y los medios  de distribución, integrados con los pedagógicos para que expongan con claridad el contenido y competencias que pretendan desarrollar.

Contenido: Los conceptos a aprender o competencias por desarrollar se presentan de manera correcta, bien estructurados, con redacción clara y legible, sin faltas de ortografía.

Documentación: Disposición de información útil, clara, y suficiente de las características, uso y estrategia didáctica del software.

Auto-evaluación: Integración de recursos para auto-evaluar el aprendizaje y retroalimentar el proceso.

Interacción: Capacidad de reacción reciproca a manera de dialogo entre el usuario y el programa.

Medio: Es el medio de distribución y puede ser: archivo ejecutable, CD ROM o DVD ROM, en línea (Internet), etc.

Multimedia: Incorporación de recursos multimedia.

Navegación: Capacidad de dirigir el acceso al contenido del programa según los deseos del usuario.

Presentación: El diseño de la interfaz debe ser atractivo, claro, sin excesos visuales, funcional, con elementos gráficos que resalten el contenido y que permitan su fácil manipulación. Debe contener menús, barras de navegación, iconos, pantallas, etc.

Usabilidad: Instalación y desinstalación sencilla o transparente para el usuario. Manejo fácil sin que demande entretenimiento previo o la lectura exhaustiva de manuales.

Versatilidad: Adaptable a las circunstancias de los usuarios.

Además de todo lo anterior el diseñador y programador del software educativo debe considerar otras características para dar versatilidad y funcionalidad.

Uso:

1 Informa.

2  Atrae el internet de los estudiantes.

3 Orienta y facilita el aprendizaje.

4 Promueve igualmente el aprendizaje a partir del error.

5 Facilita la evaluación y control  de los contenidos del currículo.

6 Facilita el trabajo en grupo e individual de los estudiantes.

Tipos:

Software educativo para niños.

Cursos-online. 

Ayuda en la escuela. 

Software de referencia.

Juegos de ordenador con valor educativo.

Software de formación empresarial.